základná, škola, moldava, klavír, hudba, škola, umenie, gitara, spev, tanec

Výtvarný odbor

Umelecké školstvo sa v priebehu uplynulých rokov neraz ocitlo pod paľbou nemúdrych otázok, načo nám je umenie? Je úctihodné, že mesto Moldava už dlhé roky podporuje a spravuje takú inštitúciu, akou je už 50 rokov Základná umelecká škola. V rámci tejto inštitúcie sa čoskoro po jej vzniku položili základy pre výtvarný odbor. Vďaka zanietenému pánovi Otakarovi Vystrčilovi, ktorý odbor naštartoval, narastá širší záujem o umeleckú výchovu. Pod jeho vedením vyrástla generácia silno poznačená jeho nadšením pre výtvarné umenie a jeho skĺbenie s hudbou. Od týchto čias výtvarný odbor prešiel veľmi bohatým vývojom a roztrúsil doslova po svete množstvo absolventov, ktorých životná a profesijná dráha je úzko spätá s niektorou z výtvarných umeleckých disciplín čí výtvarnou pedagogikou. Nie je toho málo, čo činnosť odboru zastrešila aj v mimoškolskej sfére. Každoročne aktívne spolupracoval s rôznymi kultúrnymi inštitúciami, knižnicami, spoluorganizoval a realizoval účasť na záujmovo - umeleckých súťažiach a výstavách aj pre dospelých. Na našej škole sa naštartoval aj Festival ZUŠ s rozsiahlou výstavou. Výtvarný odbor naďalej úspešne pripravuje žiakov pre vyššie odborné štúdium, sleduje požiadavky doby, samotnej školy a mesta, dotvára svoje pôsobenie aktuálnymi prvkami. Dá sa povedať, že hoci sa odbor tiež blíži k svojej päťdesiatke a vyrastá z učebne, nestarne, ale pohotovo hľadá pre svoju činnosť nové výrazy napr. predmet digitálna fotografia a video). Cieľom odboru je rozvíjať fantáziu, kreativitu detí, naučiť esteticky cítiť, výtvarne vnímať, a dokázať s vizuálnymi prvkami a výtvarnými technikami operovať, experimentovať. Výtvarná a hudobná výchova sú dôležitou zložkou v procese formovania človeka už od predškolského veku. Tento druh stimulácie sa postupne ďalej rozširuje. Práve iná forma motivácie i výchovy na VO ZUŠ umožňuje hlbšie rozvíjať umeleckú a estetickú stránku osobnosti. Ten, kto chce viac, kto chce niečo nové objaviť, vytvoriť, inak vidieť a pochopiť, nájde na výtvarnom odbore veľmi podnetné prostredie. Okrem zážitkových procesov motivácie a hravých prístupov vo výtvarnej práci u menších, sa žiaci postupne prepracúvajú k pochopeniu výtvarného diela. Tvorivé schopnosti žiakov sa rozvíjajú spolu s technickými zručnosťami, schopnosťou reprodukcie a estetického záujmu rôznorodou kreatívnou činnosťou. Aktívna praktická činnosť a vnímanie vedie žiakov ku konkrétnym osobitým zážitkom i výtvorom. Celý tento proces ponúka jedinečnú formu aj skúsenosť poznania hodnoty nielen vznikajúcich výtvarných diel, ale aj vynaloženého úsilia a práce. VODôležitým faktorom životaschop­nosti výtvarného odboru je osobnosť výtvarného pedagóga. V tejto rovine je dôležitá jeho kreativita a flexibilita, ktorá umožňuje každému žiakovi vytvárať individuálne diela na úrovni experimentu aj so subjektívnou výpoveďou. „ZUŠka aj výtvarná“ ponúka podnetnú atmosféru pre získanie komplexných kompetencií, potrebných pre súčasného človeka:
- skúsenosti a poznatky rozvíjajúce vôľu, zmysel pre povinnosti, tímovú prácu, kultúru prezentácie a prejavu a veľa iných.

Načo je nám umenie?
V súčasnej dobe počítačovej virtuality je nutné zachovať akčný priestor pre kontakt so živým umením. Práve dnes je to aktuálnešie ako pred 50 rokmi. O niečom aktívne počuť, reálne zažiť či vytvoriť, je kľúčom k pochopeniu otázky, na čo je nám umenie.


Predmety vyučované v rámci výtvarného odboru: